Influencia de la ansiedad en el rendimiento escolar en estudiantes universitarios1
Se ha elaborado una investigación realizada a estudiantes universitarios de tronco común de las Facultades de Ciencias Políticas y de Pedagogía e Innovación Educativa pertenecientes a la Universidad Autónoma del Estado de Baja California en la ciudad de Mexicali. Cuyo objetivo principal fue establecer el nivel de ansiedad manifiesta, y rendimiento escolar en estudiantes universitarios de las facultades ya mencionadas. El objetivo se alcanzo utilizando una escala para medir el nivel de ansiedad manifiesta escala de ansiedad manifiesta en adultos (AMAS-A), y un cuestionario semiestructurado para obtener información de las variables tales como; edad, género, preparatoria de procedencia, promedio de egreso de preparatoria, entre otras. El universo analizado fue de 240 universitarios de ambas facultades; 124 de la Facultad de Ciencias Políticas y 116 de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa. De los resultados se puede destacar que el 39.58% de los estudiantes pertenece al género femenino y el 60.42% pertenece al género masculino, la principal escuela de procedencia es el Colegio de Bachilleres. El 27.08% de la muestra pose un nivel de ansiedad por encima de el nivel normal o esperado, de este porcentaje el género femenino ocupa 20.42% y el género masculino el 6.66%, en cuanto a el rendimiento escolar tomando como base la escala de evaluación centesimal el rendimiento se clasifico de 60 a 70 suficiente, de 71 a 80 medio, de 81 a 90 medio alto y de 91 a 100 alto, en base a lo anterior la muestra arrojo que el rendimiento escolar a nivel suficiente es de 4.58%, a un nivel medio es de 41.25%, nivel medio alto a 41.25% y un nivel alto a 12.92% es decir una quinta parte de la población se encuentra en los extremos del rendimiento escolar. Al contrastar la ansiedad manifiesta con el rendimiento escolar se obtuvo que del 100% de las personas con rendimiento escolar a un nivel suficiente el 81.81 presenta niveles de ansiedad bajos o normales, mientras que del 100% de los estudiantes universitarios que presenta un nivel escolar alto, el 38.5% presenta niveles de ansiedad por encima de lo esperado que requieren atención. Se puede concluir que la ansiedad en un grado funcional es útil para preservar niveles adecuados de actividad, más fuera de los parámetros aceptables puede ser causa de fracaso o éxito a un alto costo académico.
1Tesis de Maestria en la Universidad Autónoma de Baja California a cargo de Márquez Ortega Manuel Aurelio.
